التعليم في اليابان..تجربة رائدة- بية الأطرش

الكاتب: محمد

التعليم في اليابان..تجربة رائدة

http://blatreche.elaphblog.com/posts.aspx?U=2627&A=39757

من الإهتمامات الرائعة التي يمكن لخبرة الحياة أن تنشئها في نفوسنا هو الإهتمام بالتعليم وذلك لكونه من العوامل الأساسية لرقيّ الأمم أو انحطاطها..
لازلنا نتذكّر ذلك الحفل الملائكي الذي أقيم خصّيصا بمناسبة خلق آدم عليه السلام.. وفيه علّم الله آدم الأسماء كلّها..
لازلنا نذكر أوّل كلمة اهتز لها غار حراء وفزع لها الجسد الطاهر لحبيبنا المصطفى: اقرأ
لازلنا نذكر جهاد الرسول عليه الصلاة والسلام في تعليم الصحابة الكرام بشتى الوسائل والطرق الحكيمة..
لازلنا نتذكّر تلك الصورة المؤثرة جدا لذلك الفصل الدراسي الذي أنشئ وسط الدمار في مدينة هيروشيما اليابانية بعد قصفها من طرف الأميين الجهلة الذين يعيثون في الأرض فسادا..
لازالت صورة ذلك القسم الذي اتّخذ من الخيمة مستقرا له وسط الدمار الذي لحق بغزة في السنة الماضية.. والكثير الكثير من الصور التي لا يمكن أن ننساها أبدا لما تحمله من قوة الدلالة التي تعجز عنها الكلمات..
كل هذا وغيره يؤكّد على قداسة معنى التعليم الذي هو لبّ الحياة وشريانها، فالأمم التي تمرّ بالأزمات تدرك جيّدا هذا المعنى وتستيقن أن رأس مالها الحقيقي هو الإنسان لذلك فعملية تعليمه لا يمكن أن تتوقّف ولو توقّفت جوانب الحياة الأخرى..
اليابان: ذلك البلد الرائد في الجزء الشرقي من العالم، والذي غفل عنه الكثير منا بسبب الانشغال بالجزء الغربي، وما يدريك لعلّ المنسيّ أكثر ثراء من المشتغل به.. جزا الله خيرا الأستاذ أحمد الشقيري الذي أمتعنا برحلته الموثقة إلى اليابان خاصة في الحلقات التي اهتمّت بعرض التجربة التعليمية فيه، فكانت أخاذة بحق، ويمكن القول بكل ثقة أن النجاح في التجربة التعليمية في اليابان هو أساس كل النجاحات الأخرى وليس العكس، فالنجاح في عالم الأفكار يسبق النجاح في عالم الأشياء…
أوّل ما يمكن ملاحظته في هذا الصدد هو الاهتمام بجانب القيم في التعليم. فالتعليم في اليابان يمشي جنبا بجنب مع الأخلاق والقيم الاجتماعية والثقافية للمجتمع الياباني. هذا ما لفت انتباه ماليزيا وجعلها تقتدي باليابان في الميدان التعليمي عوضا عن إتباع الغرب.
بعد هذا التقديم الوجيز الذي أثاره وثائقي ممتاز(قامت بإعداده التلفزة الكندية) وصل إليّ مؤخرا بفضل من الله العليم الحكيم، أريد أن أستخلص بعض الدروس منه كي يُستفاد منها في انتظار المزيد.
عنوان الوثائقي هو: أطفال ينبضون حياة

http://www.tokyomango.com/tokyo_mango/2009/07/children-full-of-life-a-moving-documentary-about-kids-sharing-emotions-in-school.html

http://www.youtube.com/watch?v=armP8TfS9Is

وهي 5 حلقات صغيرة تركّز على تجربة معلّم ياباني في المستوى الإكمالي، يبلغ من العمر 57 عاما، ويؤمن بأنّ عمل المعلم يتلخّص في إيصال فكرة: أن الحياة ثمينة.
مما يمكن ملاحظته من خلال الشريط:
- حفاوة الاستقبال التي حظي بها المدرّس من قبل تلامذته في أول يوم دراسي من السنة الجديدة.
- ترسيخ معنى أن يكون الجميع سعداء وهذا بالضبط هو الهدف من دخول التلاميذ لقاعات الدراسة. وعلّق المعلّق الإنجليزي على هذا الموقف قائلا: هذا يبدو غريبا لأُذن الإنسان الغربي: أن يكون هدف القسم هو أن يفهم كيف يعيش حياة سعيدة، وكيف يهتم بالناس الآخرين.
- الجلوس الجماعي للتلاميذ والانتباه التام للمتكلم سواء كان تلميذا أو المعلم نفسه( الإحترام).
- تشجيع التلاميذ على التعبير بما يدور في جوانحهم من خلال تشجيعهم على كتابة تجاربهم الحياتية وتخصيص وقت لقراءتها على بقية الزملاء. ولهذه التجربة أهمية بالغة في تنمية الكثير من المهارات، كما أنّها أكثر ارتباطا بهدفهم: أن يكونوا سعداء. فالسعادة تستلزم أن ينعم بها الجميع وبالتالي تستوجب أن يساند التلاميذ بعضهم البعض ويحسوا بآلامهم، وباختصار تجعلهم يتخلصون من النزعة الأنانية ويصلون إلى مستوى يحبون فيه للآخرين تماما ما يحبونه لأنفسهم.
- فمن بين غايات المعلّم أن يصل بتلاميذه إلى الإحساس بآلام بعضهم البعض تماما كما يحسون بآلامهم الشخصية: ” أترك الآخرين يعيشون في قلبك” وهذه أكبر فائدة لتلك الرسائل.
- المعلمون الأذكياء يقرنون المعلومات النظرية بواقع الحياة كي يسهل استيعابها.
- استطاع المدرّس أن يصل بتلاميذه –بعد مناقشات عديدة- إلى أن يفهموا معنى لوم الذات بدل إلقاء اللوم على الآخرين. وتجنّب الاستهزاء بالناس لأنّ هذا السلوك –بكل بساطة- يمنع المستهزئ به من أن يكون سعيدا.
- أهمية الصرامة في القسم لضبط بعد السلوكات الخاطئة وجعل التلميذ يكتشفها بنفسه (بمقارنتها مع هدفه الأوّل في المدرسة) ولو استدعى ذلك حصصا كثيرة من المناقشات، و من ثمّ يتخلّص منها في بقية حياته.
- المهم هو زرع الثقة في النفس واحترام الآخرين من خلال مساندتهم دائما والوقوف بجنبهم، ومن خلال الإحساس بصعوبة التجربة التي يمرون بها كما لو كانت تجربة شخصية.
- هذه القيم وغيرها، من شأنها أن تنتج مجتمع كمجتمع النحل تماسكا وترابطا وبالتالي قوة وعطاء. وهي كذلك من شأنها أن تقيه من الكثير من المشاكل والصراعات. وكما هو معلوم فالتدريب الفعلي عليها أرسخ في النفس، على عكس مئات أو ألوف المحاضرات التي يمكن إلقاؤها حول الموضوع.

وهنا يجد القارئ تحليلا مفيدا لهذا الوثائقي وللتعليم في اليابان عموما:

http://sed-book.duoo.org/12.html

- بيـة عيسى الاطرش
- 05-02-2010

06 فبراير 2010 11:12 ص | تاريخ ينبض

 نسخة الطباعة

التعليقات: 5 على “التعليم في اليابان..تجربة رائدة- بية الأطرش”

1. محمد يقول:
   8, فبراير, 2010 - 2:02 ص

   أختي بيه:
   العرض جميل تشكرين عليه.
   فقط عندي اعتراض أو استفهام عن الفقرة التالية (لازلنا نتذكّر تلك الصورة المؤثرة جدا لذلك الفصل الدراسي الذي أنشئ وسط الدمار في مدينة هيروشيما اليابانية بعد قصفها من طرف الأميين الجهلة الذين يعيثون في الأرض فسادا..)
   فمن أين لك أن القاصفين كانوا أميين جهلة؟ ومن قال إن الشر لا يقوم به إلا الأميون الجهلة؟ والذي أعتقده هو ربما العكس. فأكبر الأشرار في العالم كانوا متعلمين ولكنه العلم المفصول عن الأخلاق والقيم (بالصدفة هناك مقال للمسيري رحمه الله حول الموضوع في من فتى آمل أن تكوني قرأته)
   http://www.manfata.com/%d8%a7%d9%84%d8%ad%d8%af%d8%a7%d8%ab%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%81%d8%b5%d9%84%d8%a9-%d8%b9%d9%86-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%8a%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%82-%d8%a7%d9%84/

2. بية الاطرش يقول:
   8, فبراير, 2010 - 9:42 م

   الأخ الفاضل محمد
   السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
   أوّلا بارك الله فيك على نشر هذه التدوينة المتواضعة هنا.
   أمّا بالنسبة لتعليقكم أقول: وهل نسمي العلم الذي يستخدم في الإفساد في الأرض علما؟ أليس جهلا وأميةّ وهل كانت إشادة القرآن بالعلم والعلماء لعلم من هذا القبيل؟ لذلك فهو تكوين أقرب منه إلى الجهل والأمية بمعنى الحياة وثمنها.
   هذا رأيي بكل تواضع
   وبارك الله فيكم على مقال المسيري

3. محمد يقول:
   8, فبراير, 2010 - 10:52 م

   أختي بية
   أنا قصدت الدفاع عن الأميين بالمعنى الشائع للكلمة وليس بالمعنى الذي قصدته أنت ولم توضحيه قبل ملاحظتك هذه.
   وفي الأصول نأخذ الكلام على ظاهره حتى يقوم دليل على إرادة غير الظاهر

4. جزائري يقول:
   28, فبراير, 2010 - 2:40 م

   السلام عليكم ورحمة الله، شكرا للأخت الكريمة على هذا المقال الرائع
   أود فقط دراسة واقعنا بكل موضوعية وتحديد مكامن الخلل والقوة، والعمل على اقتراح حلول عملية توضع بين أيدي المتعاملين التربويين تكون حجة لهم أو عليهم بين يدي الله تعالى.
   وفق الله الجميع للإخلاص في القول والعمل

5. محمد يقول:
   28, فبراير, 2010 - 5:20 م

   أخي جزائري
   مرحبا بك
   عندنا في هذا الموقع مبدأ بسيط وهو الكتابة بالأسماء الحقيقية كعلامة على الالتزام المسؤول.
   فليتك تشرفنا بمعرفة اسمك الحقيقي وأهلا بك في موقعك وبين أهلك.

أكتب تعليقاً

الإسم (مطلوب)

البريد الإلكتروني (لن ينشر) (مطلوب)

الموقع (اختياري)